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[全球化与大学生爱国主义情愫的自我培养]

发布时间:2019-01-11 15:27:09 影响了:

  [摘 要]为把自己培养成能顺应时代潮流的坚定的爱国主义者,当代大学生在思想上要认清全球化的种种挑战,树立报效祖国的坚定信念和广阔的全球思维,抛弃狭隘的民族主义;在实践中,应形成合理的知识结构,培养创新能力和学习能力,热爱和研究中国传统文化。
  [关键词]爱国主义;全球化;大学生
  [中图分类号]CAl4
  [文献标识码]A
  [文章编号]1672―2728(2006)05―0191―03
  把大学生培养成坚定的爱国主义者,是高校思想政治教育的永恒主题。随着全球化的发展,这一主题不仅不应淡化,相反更应突出它的重要性。从目前的趋势来看,全球化不是要惠及全人类,更非要达到“天下大同”。发达国家凭借其在经济、科技上的绝对优势,以及在世界贸易和投资体系中的主导地位,在一定程度上控制了全球化发展的方向,广大发展中国家则处于受制于人的不利地位。中国作为最大的发展中国家,要想在全球化竞争中立于不败之地,在新世纪实现中华民族的伟大复兴,取决于广大人民以强烈的爱国热情所激发的工作积极性、主动性和创造性,特别是13亿国人中数量不多的、具有现代科学知识储备的大学生更是责无旁贷、重任在肩。但爱国决不仅是一种口号,也不仅是一种情怀,更重要的是一种具体的行动。本文试结合全球化的特点,谈谈大学生应如何发挥主体能动性,迎接全球化的挑战,把自身培养成顺应时代潮流的坚定的爱国主义者。
  
  一、掌握精深的专业知识,形成合理的知识结构,培养学习的能力和创新的能力
  
  20世纪90年代,全球化之所以能如火如荼地铺展开来,其强大的动力在于科学技术的突飞猛进和知识的快速更新。科技已成为经济发展的第一推动力,知识亦成为国家博弈的决定性因素。全球化时代的经济是建立在知识的生产、传播和使用之上的知识经济。而科学知识的竞争,本质上是人才的竞争。因此,当代大学生勤奋学习科学文化知识,努力成才,也就成了表达自己爱国主义情怀最实际、最有效的方式。学习科学文化知识,首要的是学好自己的专业知识,掌握服务社会、贡献才智的本领。试想,没有过硬的专业知识,满足于浑浑噩噩,怎能实现“振兴中华,从我做起”,对国家建设有较大的贡献?同时,针对知识经济的现实,当代大学生在掌握精深的专业知识、夯实专业基础的同时,应特别注意以下两点:
  第一,形成合理的知识结构。知识经济要求的是复合型人才,是跨学科、跨领域的综合能力。当代大学生必须着意形成多元化的知识结构。具体地说,首先,针对信息化和网络化的趋势,大学生必须掌握计算机技术。不仅把它作为个人学习的工具和未来生存、发展的技能,更重要的是,应从国家生存发展的高度去看待掌握计算机技术的意义。因为,信息化无疑是全球化基础性、物质性最强的部分,也是制度化程度最低、最有可能“抢滩”确立优势地位的部分。对国家来说,“实现信息化可以说是一张进入全球化赛场的入场券,没有独立的信息化开发能力将意味着在全球化进程中彻底丧失发言权”[1](P186)。其次,随着中国加入WTO,融人全球经济进程的加快,英语作为国际性通用语言的重要作用显得愈加突出。因此,大学生必须努力提高外语水平,特别是语言的实际运用能力。再次,要特别注意文理兼通:学理工的应学点文、史、哲,以培育人文精神、整合思想、提高思考力;学文的也应学点数学、生物学、环保等知识,以了解科学技术和人类社会的发展变化。最后,大学生还须掌握一些现代管理知识。
  第二,培养两种能力――学习能力和创新能力。有人估计,在1950年时,人类知识的总量翻一番大概要50年的时间,而到了2020年,人类知识总量翻一番,将只需73天。这意味着一个人在大学时期所学的全部知识在毕业后的三两年内就会过时,必须加以更新。要跟上知识更新的脚步,就要树立终身教育观念。这种终身教育当然不是整天坐在教室里接受老师的言传身教,而主要是靠个人知识的自我增值。大学生培养学习能力,学会学习是关键。大学生学习能力的培养,首先要解决的问题就是改变“上课记笔记,下课对笔记,考试背笔记”的学习方式。应自觉培养学习的主动性和兴趣感,充分利用高校资料丰富、学术气氛浓厚的有利条件,学会搜集资料、分析资料、去伪存真,学会发现问题、分析问题和解决问题,并在这一过程中养成计划性和目的性、持之以恒、创新求索、理论联系实际等好的学习习惯。学习能力的培养过程是艰苦的,但这种能力一旦掌握,也就找到了一把通向知识殿堂的金钥匙,做到事半而功倍。
  知识之所以能在社会进步中起到如此巨大的作用,不仅在于它的传承,更在于它的创新。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。现在,世界上许多著名学府都以培养具有创新精神的人才为己任。在我国,创新能力的培养也已列为大学生素质教育的重要内容之一,而且许多高校正在进行积极的改革、探索,专家学者们也正在对此问题进行孜孜不倦的研究,并提出了许多中肯的建议。可以说,一个有利于创新型人才培养的环境正在形成,关键是大学生们能否发挥主体能动性,自觉地强化创新意识。概括而言,大学生必须掌握坚实的基础理论、基础知识以及宽广的知识面,这是创新的基础,否则,创新能力的培养就是一句空话,就如同要建空中楼阁那样荒唐可笑;必须了解本专业及相关学科发展的最新前沿,洞察其发展方向,否则,就根本谈不上什么创新,只能是闭门造车,重复前人已完成的工作;必须发扬“吾爱吾师,吾更爱真理”之精神,大胆质疑,大胆批判;必须参与实践,实践是创新的原动力,创新的知识必须由实践来检验。参加学术和科研活动,搞社会调查,甚至进行创业,都是大学生实践的好方式。学好专业知识、形成合理的知识结构、培养学习的能力和创新能力三方面是相互联系的统一体。只有具备了精深的专业知识和宽广的知识面,才打下了进一步学习的基础;反过来,进一步学习又有利于个人知识的更新和储备;创新则是最终归宿。三者都服务于一个共同目的,即提高大学生的科学文化素质,避免将来空有一腔报国热血、苦无过硬本领的遗憾和尴尬。
  
  二、立足国内,奉献才智
  
  经济全球化的一个重要内容是全球范围内人才自由流动的加速。但是这种流动基本上是单向的,即从广大的发展中国家流向欧美发达国家。据报道,我国自己培养的高级计算机人才中,50%服务于外资企业,另有近50%选择了出国,仅有极少数服务于国内的科研机构和企业。像北大、清华这样的著名学府培养的高科技人才中,有相当部分毕业后选择留学欧美,其中又有相当部分一去不复返。结果是,我国要在全球化竞争中抢占高科技的制高点,避免受制于人,却面临着巨大的人才匮乏。留住人才,吸引人才,当然要靠从根本上改革旧有的用人制度,但从人才自身的角度来说,能否不计 个人得失,以民族、国家的前途命运为重,是更重要的。
  事实证明,个人的成功无论多么巨大、多么辉煌,如果不是与民族的进步、祖国的强盛相联系,实质上是毫无意义的。诚然,我国在科研的软硬环境和用人制度上跟欧美发达国家相比还有较大差距,但应当看到党和政府正在努力加以改革和改善。如今,科教兴国战略正在加紧实施,西部大开发的号角也正在吹响――神州大地将变为高科技人才施展才华、实现个人价值与理想的最佳场所。因此,当代大学生只有抱定拳拳爱国之心,立足国内,奉献自己的聪明才智,才能真正实现个人价值,才是明智的选择。
  
  三、热爱、研究传统文化,用中国优良的传统文化塑造全球化进程
  
  当前的全球化在很大程度上表现为“西方化”。这不仅是指以美国为首的西方发达国家领导着世界经济、科技的前进方向,也指“全球化的意义生产是由西方的跨国资本主义利益集团来主导的”[2],是指西方的价值观念、生活方式、意识形态在全球的传播和泛滥。互联网的发展,使大学生对这类信息的接触防不胜防,而大学校园中部分教师“言必称美国”的传授方式也潜移默化地影响着大学生的思想,不可避免地使他们产生了对西方文化盲目崇拜,以及对本民族传统文化无知、妄自菲薄的不良倾向。
  人类历史一再证明,一个数典忘祖、毫无“特质”的民族是没有希望、没有前途的民族。实际上,几千年历史积淀而成的中国传统文化,可谓博大精深、历久弥新。它的许多精髓不仅不会阻碍全球化的发展,相反却有利于世界范围内各类关系的整合。例如,中国传统文化的最高理想“天下太平”、“世界大同”以及儒家文化所倡导的“己所不欲,勿施于人”、“仁民爱物”、“天人合一”等思想,都有利于调节全球范围内不同国家、不同民族之间的利益冲突以及人类与自然的冲突。再如,近年来学者们所关注的“和合”文化也表明中国文化具有融合性,能吸纳外来文化,从而有利于形成和谐、和平、和睦的国际环境。
  因此,以全球化为借口,贬低甚至主张全盘放弃中国传统文化,是毫无道理的。大学生应该利用有利条件,抱着扬弃的态度去认真学习、研究和发扬中国传统文化。这不仅对于大学生积淀自己的文化底蕴、建立健全人格、形成对传统文化的归属感,从而成为爱国者有重要作用,而且对于中国传统文化在未来多元化的世界文化格局中占有一席之地,塑造全球化的健康发展方向,也有积极意义。
  
  四、抛弃狭隘的民族主义,树立全球观念
  
  大学生树立坚定的爱国心,并不意味着要作狭隘的民族主义者;立足国内,不是要固步自封;弘扬传统民族文化的精髓,也并不是要排斥外来优秀文化。
  全球化最明显的一个特征就是全球范围内国家与国家、地区与地区之间在经济、政治、文化、社会等领域的相互依存、相互影响、相互交织局面的形成。由此,狭隘的民族主义失去了生存的空间。狭隘民族主义情怀,尽管表面强烈,表现激烈,但偏狭的思维视野,拒斥文化融通与借鉴,只能导致自我封闭,从而错失发展机遇,造成自我损害。例如,在1999年5月8日美国导弹炸毁我驻南联盟使馆后,大学生们义愤填膺,群情激昂,举行了声势浩大的游行示威,抗议以美国为首的北约的暴行。这当然是爱国主义的表现。但部分大学生提出要“捣毁麦当劳”、“拒喝可口可乐”,就有点过头了。这是因为,到1999年底,在华16余万家的外资企业吸纳了约2000万工人,占全国城镇劳动人口的1/10左右,其中可口可乐公司在华的生产和销售就提供了41.4万个就业机会。资料还显示,1999年外资企业纳税额占到了全国工商税收总额的16%,而且成为增长最快的税源之一。这说明由于经济全球化的发展,简单的“抵制美货”的方式已不能真正维护国家和民族利益了。全球化要求抛弃狭隘的民族主义。抛弃狭隘的民族主义,不是不要民族主义,而是以开放、容纳百川的胸怀面对其他异质,以取长补短、服务自身。因此,当代大学生必须树立全球观念,培养全球眼光,一切以全球为背景来思考问题、采取对策。不忘人类发展的大目标;虚心学习其他国家、民族先进的科学文化;增强共赢感和共存感;学会对其他民族和文化的尊重、宽容和关怀,真正做到“各美其美,美人之美”。只有这样,才能在全球化的大环境下,正当地维护本国、本民族的利益。
  综上所述,全球化正在日益深刻地成为我们这个时代的主要特征。对此,当代大学生不应置若罔闻,而应主动出击,勇敢面对。在思想上,要以广阔的全球思维、全球观念,对全球化的种种挑战及个人肩负的重任要有清醒的认识,树立报效祖国的坚定信念;在实践中,应珍惜青春年华,努力提高科学素质和人文素质。唯如此,大学生才能自觉地把自己培养成既顺应全球化潮流,又能真正肩负起复兴中华民族伟大历史使命的坚定的爱国主义者。
  [参考文献]
  [1]李鑫炜.体系、变革与全球化进程[M].北京:中国社会科学出版社,2000.
  [2]刘康.谁在主导全球化[N].环球时报,2000―03―24.
  [责任编辑:钟 山]

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